本文主要向大家介绍机器人之机器人专业人才缺口超500万人，颠覆“注入式”教育了，通过具体的内容向大家展现，希望对大家学习机器人有所帮助。

　　根据BSM和Digital Kids Media的联合调查，65%的家长表示，相对于传统的玩具，他们更愿意把钱花在能够提升STEM知识的智能型玩具上，如教育机器人。美国玩具行业联合会发布的2016儿童玩具年度趋势也指出，具有科技教育性质、寓教于乐的玩具正越来越赢得年轻家长的喜爱。

　　机器人教育在各大发达国家，如美国、英国、法国、德国、俄罗斯、韩国、日本等国家已经非常成熟，很多国家机器人教育已经纳入中小学课程。金准数据预计未来5年时间，我国一二线城市机器人教育的渗透率会达到7%左右的水平，即到2021年，我国一二线城市接受机器人教育的学员数将会达到280万人，市场总规模将达到280亿元。机器人教育到底有何魅力能如此备受关注？

　　并非仅学机器人知识，而是学习通向未来的方法。

　　机器人已经在人工智能技术的支持下获得了突飞猛进的发展，如Alphago战胜李世石、“深蓝”战胜卡斯帕罗夫、watson在《危险边缘》获得冠军。《奇点临近》作者Ray Kurzweil曾经预测，“在2045年，计算机智能就能超越人类。”虽然这一点现在无从考证，但是我们可以预见越来越多，越来越智能，越来越廉价的机器人将替代人类工作，走进我们的生活。

　　机器人教育是适应未来发展的教育，是为时代培养新型的科技人才作铺垫。学习机器人并非仅仅是学习机器人知识，而是学习通向未来的方法。机器人教育相较于传统基本学科的学习，内容更为丰富，可以将计算机、网络、电子、光学、机械等多个学科有机结合起来，能够全面培养孩子创新精神和综合实践能力，其中包括动手能力、创造力、观察力、判断力、归纳能力、决策能力、计划性、条理性、协作能力、沟通能力等等，能够培养宽口径、高素质、复合型人才。

　　颠覆“注入式”教育，孩子更具创造力、自信与韧性。

　　孩子是天生的学习者，同时孩子天性爱玩，逼迫着孩子去学习往往会得不到什么效果。根据中国电化教育期刊中的《我国中小学机器人教育的现状调查与分析》调研结果，绝大多数学生对机器人学习都非常感兴趣。兴趣能够促使他们自觉地去学，哪怕受挫多次。

　　机器人教育相对于其它学科，没有统一的教材和教学模式，就像一张白纸，可以供学生任意书写，学生可以用各种方式组装机器人，可以组装成任意形状，可以通过不同算法编写程序，机器人教育将学生的学习由“吸收——储存——再现”转化为“探索——研究——创造”。

　　机器人教育过程充满趣味，不是枯燥的用文字灌输固有知识，而是以孩子为主导，孩子们在玩机器人的过程中去学习相关理论知识，培养孩子细心地去观察生活，让孩子的知识和阅历更加生动和丰富。

　　孩子搭建机器人往往需要反复实践才能操作成功，但是他们一旦搭建好一个成品，并达到了他们预想中的效果，他们就会特别有成就感。在不断地成功实践过程中，可以培养孩子们的自信心。这些源源不断的成就感对孩子以后的发展具有极大的意义。

　　在机器人搭建过程中，孩子会经历许多的失败，他们必须不断地循环进行“失败——成功”这个过程才能最终完成作品。而这个过程的循环进行会让孩子逆商更高，能够抵抗挫折，更具韧性。

　　机器人成“特长”，成孩子升学、留学“捷径”。

　　虽然校外机器人培训定位是科普教育，但不少家长把孩子送来学机器人，也是看中了它能在升学时，发挥重要作用。据《工人日报》调查，参与机器人培训的孩子，有四分之一会是以参与机器人竞赛，增强升学、留学竞争力为主要目标的，这当中约20%是奔着名校的科技类特长生去的。

　　类似于人民大学附属中学这类的重点初高中都有一定数量的科技特长生招收名额，科技特长生专业一般为机器人、单片机、天文、无线电等。据统计，科技类特长生的招生占比一般为5%-10%，有此类传统竞赛优势的学校，特长生招收比例通常会更高。

　　科技特长生会享受相关优惠政策，如《2017年南京中考科技特长生招生简章》中就有这么一条，“中考时，作为科技特长生，中考文化成绩只要达到总分的80%就可以，按照总分700分算，科技特长生只要560分以上”。

　　不仅如此，学习机器人在申请国外大学或是国内自主招生都有帮助。国内包含北京大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学等在内的数百家院校已经开设了机器人类人才自主招生报名渠道，会给机器人类人才提供一定的加分或者优惠政策。

　　值得一提的是，孩子接受机器人教育，日后就业也会多一种选择，即成为从事机器人专业工作的人才。据《央广网》消息，我国机器人专业人才缺口超过500万人，为了找到一位能够管理和维修机器人的人才，一般企业开出的年薪起步价是50万元，机器人相关的专业技术人才成为很多人艳羡的对象。

　　他们这么说

　　国务院副总理：刘延东

　　机器人技术发展在支撑智能制造、提升生产效率、增进民众福祉等方面发挥着重要作用，开启了人类经济社会发展的新时代。国家要加强创新人才培养，完善产学研用结合的协同育人机制和激励评价机制，让创新人才竞相涌流。

　　教育部信息技术课程标准专家组组长：李艺

　　学生们通过设计、组装各种机器人，不仅加深了对电学、力学、机械原理等知识的了解，还能掌握日常生活所需要的各种技能，这将使孩子们受益终生。

　　教育部长江学者特聘教授：赵杰

　　教育机器人可以帮助孩子理解机器人的概念和工作方式，为进一步学习机器人技术的有关知识打下基础。通过了解机器人各个传感器的功能，学习编写简单的机器人控制程序，能提高操作者分析问题和解决问题的能力；通过机器人竞赛，能使操作者在搭建机器人和编制程序的过程中培养动手能力、协作能力和创造能力。

　　中国工程院院士：蔡鹤皋教授

　　智能机器人的应用，会顺理成章地带来创新，因为操作者在学习知识过程中，要求他们不拘泥于书本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知识为基础，结合学习实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索，积极寻求新思路、新问题、新设计、新方法，从而真正成为学习的主人。

　　美国微软公司联合创始人：比尔·盖茨

　　机器人、无处不在的屏幕、语音交互，这些都将改变我们看待电脑的方式。机器人即将重复个人电脑崛起的道路。点燃机器人普及的导火索，这场革命必将与个人电脑一样，彻底改变这个时代的生活方式。

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